汽车运用与维修专业人才培养方案

作者：责任编辑：汽车工程系发布者：汽车工程系发布时间：2023-11-01浏览次数：5880

汽车运用与维修专业人才培养方案

一、专业名称及代码

汽车运用与维修专业（专业代码700206）

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

三年

四、职业面向

本专业所属专业大类为交通运输类，所对应的行业为汽车运用与维修行业。毕业生可在各类汽车运用与维修企业及各种品牌汽车4S店从事汽车电工、汽车机修工、汽车钣金工、汽车美容工、汽车装潢工、汽车调漆工、汽车喷漆工等各类汽车维修工作，也可以从事汽车整车销售、汽车零配件销售、汽车驾驶、汽车评估、二手车交易、汽车保险与理赔、技术管理、汽车信贷等商务工作。

表1 汽车运用与维修专业职业面向表

职业岗位	典型工作任务	能力要求	专业核心课程
汽车电器维修工	电路诊断和故障排除能力；电线布线和连接；传感器和控制单元配置维护和更换部件	遵守有关法律、法规和有关规定；严格执行工作程序、工作规范和安全操作规程；工作认真负责，团队协作。	汽车电工电子基础汽车车身电气设备检修
汽车机修工	负责车辆的维修、保养及运输中的故障修理工作，确保生产运输不受影响；定期做好车辆维修、保养，并做好档案记录。	掌握基础的专业知识；具有较强的专业基本技能和生产工艺相关的基本能力；有良好的工作态度；具有一定的自学和逻辑分析能力；能吃苦耐劳。	汽车发动机及底盘常见故障的诊断与排除汽车自动变速器维修
汽车维修接待员	负责汽车售后服务接待的基本流程、方法和技巧；	具备汽车维修接待的基本素质要求；能正确预测、分析维修用户的行为；能进行维修合同的签订。	汽车维修接待实务
汽车保险与理赔专员	负责汽车查勘定损、理赔流程。	了解保险学的基本理论、汽车保险险种、保险条款、道路交通安全法等基础知识。	汽车保险与理赔
汽车性能检测工	负责检测汽车基本性能、对汽车检测设备进行维护和调试。	具备汽车检测流程、检测规范，以及常见的检测技术的能力，能对各种汽车检测设备进行检查、维护和调试。	汽车检测与诊断技术汽车检测设备的使用与维护

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

以培养实用型汽车中级维修技能人才为目标，以职业学校现有汽车维修专业的师资和技能训练的教学条件为依托，使学生养成良好的职业道德品质，掌握一定的汽车维修本领，成为社会急需的汽车维修技能人才。

（二）培养规格

本专业主要面向汽修行业培养具有良好的职业素养，掌握必需的文化科学知识和汽车专业知识，在生产、服务和管理第一线工作的汽车修理、装配和服务，并能吃苦耐劳具有创业精神和较强适应能力的中等应用型技能人才。

汽车运用与维修专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和专业(职业)技能。

1.职业素养

（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

（2）具有良好的人际交往与团队协作能力。

（3）吃苦耐劳，工作责任感强，工作执行力强。

（4）具备较强的获取信息、分析判断和学习新知识的能力。

（5）具有积极的职业竞争和服务的意识。

（6）具有较强的安全文明生产与节能环保的意识。

2.知识与技能

（1）掌握计算机基础知识和操作技能。

（2）掌握汽车发动机、底盘、车身电器、空调的结构和工作原理。

（3）掌握汽车机械基础知识，并能进行简单的钳工作业。

（4）掌握汽车电工电子基础知识，能识读汽车电路图，并能进行简单电器零部件的检测。

（5）能够阅读简单的汽车维修设备使用说明书和汽车维修技术资料。

（6）能进行汽车维护作业。

（7）能完成汽车发动机、手动变速器总成大修及部件检修。

（8）能完成汽车制动系统、悬架转向系统总成及部件检修。

（9）能完成汽车车身电器系统、空调系统总成及部件检修。

（10）能完成汽车发动机电器及控制系统总成及部件检修。

（11）具有制订和实施简单维修作业方案的能力，能分析、排除车辆常见的简单故障。

（12）能对本人完成的维修作业内容进行维修质量检验和评价。

（13）能通过语言表达使客户清楚维修作业的目的和为客户提供用车建议；能通过语言或书面表达方式就工作任务与合作人员或部门之间进行沟通。

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课

（一）公共基础课程

公共基础课程包括公共基础必修课程和公共基础选修课程两模块。

1.公共基础必修课程

按照国家有关规定，将中国特色社会主义、历史、语文、数学、英语、体育与健康、艺术、哲学与人生、职业道德与法治、计算机基础、礼仪、普通话等课程列为公共基础必修课程。

根据专业需求将中华优秀传统文化、心理健康与职业生涯、物理、化学、劳动教育列为公共基础限定选修课程

表2 公共基础必修课程及课程简介

序号	课程名称	课程目标、教学内容和教学要求
1	中国特色社会主义	依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，注重培养学生掌握的基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会活动的能力。
2	历史	本课程主要包括中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史，通过学习使学生了解国家和世界发展历程，增强学生的爱国情感，弘扬和培育爱国主义为核心的伟大民族精神。
3	语文	依据《中等职业学校语文课程标准》开设，注重培养学生欣赏语文作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平，使学生进一步巩固和拓展必须的语文基础知识，满足学生升学需要。
4	数学	依据《中等职业学校数学课程标准》开设，注重培养学生数学素养，掌握数学基本运算、基本计算工具的应用，为学习专业课打下基础，并满足学生升学需要。
5	英语	依据《中等职业学校英语课程标准》开设，注重培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力，在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法，并为学习专门用途英语打下基础，满足学生升学需要
6	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康课程标准》开设，注重培养学生掌握基本运动技能、增强体质，全面提升学生综合素质，使学生形成良好的意志品质，促进学生的心理健康。
7	艺术	依据《中等职业学校艺术(音乐或美术)课程标准》开设，注重培养学生掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，增强学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质。
8	哲学与人生	依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，注重培养学生掌握哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生运用哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。
9	中华优秀传统文化	本课程包含中华文化的起源与演变、经典文献的阅读与解读、传统艺术欣赏与创作、礼仪与传统道德、儒家思想与道德家思想、佛教文化、民间传说与民俗文化等，通过学习培养学生对中华文化的自豪感与认同感，增强民族自信心，提升学生的文化修养和人文素养
10	职业道德与法治	依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，注重培养学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，形成职业道德行为规范；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
11	心理健康与职业生涯	依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，课程通过普及心理健康知识，提高学生自我心理调节能力，预防心理疾病，保持心理健康，增强学生心理素质，引导学生正确处理人际关系，建立健全学生人格，促进学生全面发展。同时培养学生掌握职业生涯规划的基础知识与常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素养和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
12	计算机基础	依据《中等职业学校计算机应用基础课程标准》开设，注重培养学生根据工作需要利用办公软件制作电子文档、电子演示文稿的能力，并能利用电子表格软件进行数据分析与处理。
13	礼仪	掌握社交、商务领域的相关礼仪知识，掌握塑造自我形象、人际沟通的方法及技巧，使学员言谈举止、为人处事，符合礼仪要求及国际惯例；掌握礼仪文书的内容,有根据要求，以正确格式书写请柬、邀请信，报告，请示等的能力
14	普通话	本课程以国家的语言文字政策为依据，系统学习普通话的基本理论和基本知识，使学生掌握普通话语音基本知识和普通话声、韵、调、音变的发音要领；具备较强的方音辨正能力和自我训练能力；能用规范标准或比较规范标准的普通话进行朗读、说话及其它口语交际。
15	物理	本课程包含了物理中最基本的内容，系统学习物质运动最一般规律和物质最基本结构，使学生掌握必要的物理基础知识和基本技能，激发学生探索自然理解自然的兴趣，增强学生的创新意识和实践能力，提高学生的科学文化素质和综合职业能力。
16	化学	本课程系统介绍了自然界里存在的各种各样的化学反应，深入诠释化学反应的本质和规律，使学生能够根据化学反应的规律，控制和利用化学反应，更加深入的了解，认识生命过程，提高人类生活质量，促进人类社会发展。
17	劳动教育	本课程为农林类专业限定修习课程，旨在提高农林专业学生身体素养，强化劳动观念，弘扬劳动精神，领会“幸福是奋斗出来的”内涵与意义，继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。通过该课程使学生具有必备的劳动能力，掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。

2.公共基础选修课程

为弘扬社会主义核心价值观，树立民族文化自信，开拓学生视野，提高审美能力，根据《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》（教材〔2020〕6号）、《教育部关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号），本校开设国家安全等10门公共基础选修课程，要求每学期选修2学分。

（二）专业（技能）课程

专业课程分为专业基础课程、专业核心课程和专业限选课程三部分。

1.专业基础课程

设置4门，包括汽车文化、汽车机械基础、汽车电工电子基础、汽车空调系统检修。

表3 汽车运用与维修专业基础课程及课程简介

序号	课程名称	课程目标、教学内容和教学要求
1	汽车文化	本课程主要使学生了解汽车的发展历史，能简述汽车名人事迹，掌握汽车运动等相关知识，了解世界著名汽车公司和名车车标的相关知识
2	汽车机械基础	本课程主要使学生了解常用传动机构的构造、原理和液压传动相关知识；掌握汽车中常见传动机构的工作原理，具备正确识读汽车零件图的能力。
3	汽车电工电子基础	本课程主要使学生了解电阻、电容、电感、二极管、三极管等汽车常用电子元件的基础知识，并能进行性能检测；能够熟练运算简单的直流电路。
4	汽车空调系统检修	本课程使学生掌握汽车空调（含自动空调）的结构和工作原理，能正确使用汽车空调系统检修工具、设备进行制冷剂的回收、净化和加注作业，能拆卸、装配和检验汽车空调系统各总成部件及控制系统，能排除汽车空调系统简易故障。

2.专业核心课程

设置7门，包括汽车定期维护（一）、汽车定期维护（二）、汽车发动机构造与拆装、汽车底盘构造与维修、汽车发动机机械维修、汽车传动系统维修、汽车悬挂、转向与制动系统维修。

表4汽车运用与维修专业核心课程及课程简介

序号	课程名称	课程目标、教学内容和教学要求
1	包括汽车定期维护（一）	本课程主要使学生了解汽车的类型、牌号；掌握汽车各系统与总成的名称、作用、基本结构和连接关系，能初步分析汽车基本结构；能完成新车交车前的检测（PDI 检测），能完成汽车 5 000 km 以内的各级维护；培养学生认真负责的工作态度和团队协作能力。
2	汽车定期维护（二）	本课程主要使学生在汽车定期维护（一）的基础上，掌握汽车相关零部件的检查和调整方法，能完成汽车 40 000 km 以内的维护工作，能进行车轮换位、汽车尾气排放检测、汽车电气系统工作情况检查等车辆维护作业。
3	汽车发动机构造与拆装	本课程主要使学生了解发动机的结构和工作原理，掌握发动机维护的基础知识，能够拆卸、装配发动机。
4	汽车底盘构造与维修	本课程主要使学生了解汽车底盘各系统、总成和部件的结构、功用，掌握底盘维护的基础知识，能够拆卸、装配汽车底盘各总成。
5	汽车发动机机械维修	本课程主要使学生掌握曲柄连杆机构、配气机构、润滑系统、冷却系统等发动机机械系统的结构、组成和工作原理；能熟练运用汽车检测设备检测发动机机械系统零部件的技术状态，能排除发动机机械系统简易故障。
6	汽车传动系统维修	本课程主要使学生掌握汽车传动系统的类型和主要零部件的作用，能正确使用、维护和就车检测自动变速器；能拆卸、装配和检验离合器、变速器、差速器等总成，能排除普通传动系统简易故障。
7	汽车悬挂、转向与制动系统维修	本课程主要使学生掌握汽车悬挂、转向与制动系统的结构和工作原理，能拆卸、装配和检验汽车悬挂、转向与制动系统各总成部件，掌握 ABS 制动系统的结构和工作原理。能排除悬挂、转向与制动系统简易故障。

3.专业限选课程

设置9门，包括汽车维修接待实务、汽车保险与理赔、汽车发动机电器与控制系统检修、汽车车身电气设备检修、汽车发动机及底盘常见故障的诊断与排除、汽车自动变速器维修、汽车网络控制系统检修、新能源汽车结构与检修、汽车检修与诊断技术。

表5 汽车运用与维修专业限选课程及课程简介

序号	课程名称	课程目标、教学内容和教学要求
1	汽车维修接待实务	本课程使学生具备汽车维修接待的基本素质要求；掌握汽车售后服务接待的基本流程、方法和技巧；能正确预测、分析维修用户的行为；能进行维修合同的签订。
2	汽车保险与理赔	本课程使学生了解保险学的基本理论、汽车保险险种、保险条款、道路交通安全法等基本知识；熟悉汽车查勘定损、理赔流程；能熟练开展汽车定损、理赔业务。
3	汽车发动机电器与控制系统检修	本课程使学生掌握蓄电池、发电机、起动机等发动机电器的结构和工作原理；掌握电控发动机供油、点火、进排气、控制等系统的结构和工作原理；能运用汽车检测设备检测发动机电器与控制系统的零部件，能排除发动机电器与控制系统简易故障。
4	汽车车身电气设备检修	本课程使学生掌握汽车照明、仪表、中控门锁、天窗、喇叭、雨刮、安全气囊等系统的结构和工作原理，能正确运用汽车电路图、维修手册，能正确使用汽车电气设备维修基本工具、设备拆卸、检查、装配车身电气设备各总成部件，能排除汽车车身电气设备常见故障。
5	汽车发动机及底盘常见故障的诊断与排除	在相关课程的基础上，进一步学习现代汽车电控发动机和底盘的构造，以及维修与检测设备、维修资料的使用方法等，能初步分析汽车发动机和底盘综合故障，能够诊断与排除电控发动机和底盘的一般故障。
6	汽车自动变速器维修	在相关课程的基础上，进一步学习汽车自动变速器的结构和工作原理，能对自动变速器的液力变矩器、机械传动系统、液压控制系统、电子控制系统进行检修。
7	汽车网络控制系统检修	在相关课程的基础上，了解汽车网络控制的特点、类型；掌握常用汽车网络CAN、LIN 等的结构和工作原理；能使用专用工具、设备检测 CAN 网络；会排除汽车网络系统简易故障。
8	新能源汽车结构与检修	在相关课程的基础上，了解燃气汽车、燃料电池汽车、纯电动汽车、液化石油气汽车、混合动力汽车的特点、类型；掌握常见新能源汽车的结构和工作原理；熟悉燃气汽车、纯电动汽车、混合动力汽车的检修流程；能使用专用工具、设备检测燃气汽车、纯电动汽车、混合动力汽车的动力总成。
9	汽车检修与诊断技术	掌握汽车检测流程、检测规范，以及常见的检测技术、方法和标准；了解汽车检测站管理的相关知识；能对汽车的动力性能、制动性能、前照灯、尾气、侧滑性能等进行正确的检测。

七、教学进程总体安排

表6汽车运用与维修专业教学计划进程表（公共必修课程）

课程类别		课程代码	课程名称	总学时	课内学时		考核方式	各学期周学时分配
课程类别		课程代码	课程名称	总学时	理论	实践	考核方式	一	二	三	四	五	六
公共基础课程	必修	TS001	中国特色社会主义	36	36	0	考试	2
		TS002	历史	36	12	24	考试		2
		TS003	语文	72	72	0	考试	2	2
		TS004	数学	72	72	0	考试	2	2
		TS005	英语	72	36	36	考试	2	2
		TS006	体育与健康	180	0	180	考查	2	2	2	2	2
		TS007	艺术	36	12	24	考查	2
		TS008	计算机基础	180	0	180	考试	2	2	2	2	2
		TS009	哲学与人生	36	18	18	考查			2
		TS010	礼仪	36	18	18	考查				2
		TS011	职业道德与法治	36	24	12	考查	2
		TS014	普通话	36	12	24	考查	2
		合计		828	312	516		18	12	6	6	4
	限定选修	TS012	心理将康与职业生涯	72	48	24	考查					4
		TS013	中华优秀传统文化	36	18	18	考查				2
		TS015	物理	36	36	0	考试		2
		TS016	化学	36	24	12	考试			2
		TS017	劳动教育	45	0	45	考查	1-5学期每学期各9学时，开展专题活动（每周0.5学时）
		合计		225	126	99		0	2	2	2	4
	公共基础课合计			1053	438	615		18	14	8	8	8

表7汽车运用与维修专业教学计划进程表（专业（技能）课程）

课程类别			课程代码	课程名称	总学时	课内学时		考核方式	各学期周学时分配
课程类别			课程代码	课程名称	总学时	理论	实践	考核方式	一	二	三	四	五	六
专业（技能）课程	必修	专业基础课	QX001	汽车文化	72	72	0	考试	4
			QX002	汽车机械基础	72	36	36	考试		4
			QX003	汽车电工电子基础	72	36	36	考试	4
			QX004	汽车空调系统检修	72	36	36	考查		4
			合计		288	180	108		8	8
		专业核心课	QX005	汽车定期维护（一）	72	0	72	考试		4
			QX006	汽车定期维护（二）	72	36	36	考试			4
			QX007	汽车发动机构造与拆装	72	0	72	考试			4
			QX008	汽车底盘构造与维修	72	48	24	考试				4
			QX009	汽车发动机机械维修	72	24	48	考查				4
			QX010	汽车传动系统维修	72	24	48	考试					4
			QX011	汽车悬挂、转向与制动系统维修	72	36	36	考查					4
			合计		504	168	336		0	4	8	8	8
		专业限选课	QX012	汽车维修接待实务	72	0	72	考查			4
			QX013	汽车保险与理赔	72	0	72	考查			4
			QX014	汽车发动机电器与控制系统检修	72	0	72	考查				4
			QX015	汽车车身电气设备检修	72	0	72	考查					4
			QX016	汽车发动机及底盘常见故障的诊断与排除	36	0	36	考查			2
			QX017	汽车自动变速器维修	36	18	18	考查				2
			QX018	汽车网络控制系统检修	36	18	18	考查					2
			QX019	新能源汽车结构与检修	72	48	24	考查				4
			QX020	汽车检修与诊断技术	72	36	36	考查					4
			合计		540	156	384		0	0	10	10	10
	专业技能课程小计				1332	504	828		8	12	18	18	18

表8 汽车运用与维修专业教学计划进程表（公共基础选修课程）

课程类别		课程代码	课程名称	总学时	课内学时		考核方式	各学期周学时分配
课程类别		课程代码	课程名称	总学时	理论	实践	考核方式	一	二	三	四	五
公共基础课程	选修	GX001	国家安全	36	36	0	考查	2
		GX002	节能减排	36	36	0	考查	2
		GX003	绿色环保	36	36	0	考查		2
		GX004	金融知识	36	36	0	考查		2
		GX005	社会责任	36	36	0	考查			2
		GX006	人口资源	36	36	0	考查			2
		GX007	海洋科学	36	36	0	考查				2
		GX008	管理素养	36	36	0	考查				2
		GX009	科学常识	36	36	0	考查					2
		GX010	卫生健康	36	36	0	考查					2
	素质拓展教育课程小计			180	从上述课程中每学期选修1门

表9 汽车运用与维修专业集中实践教学环节安排表

	课程代码	名称	总学时	课内学时		周数	学期安排	承担单位	备注
	课程代码	名称	总学时	理论	实践	周数	学期安排	承担单位	备注
集中实践教学环节	SJ001	入学教育与军事训练				2周	一	驻马店农业学校	校内
	SJ002	专业综合实训	40	0	40	2周	一	本课程所在院系	校内
	SJ003	职业特长培养（1、2、3）	120	0	120	6周	三—五	本课程所在院系	校内
	SJ004	社会实践	40	0	40	2周	二	本课程所在院系	校外（节假日进行）
	SJ005	顶岗实习	480	0	480	24周	六	本课程所在院系	校外实习单位
	SJ006	就业与毕业教育	20	20	0	1周	六	本课程所在院系	校内
	实践教学环节小计		700	20	680

表10 汽车运用与维修专业课程学分与学时结构表

课程性质	课程类别	学时比例（%）	总学时	课堂讲授学时	课内实践学时	各学期周学时分配
课程性质	课程类别	学时比例（%）	总学时	课堂讲授学时	课内实践学时	一	二	三	四	五	六
必修课程	公共基础必修课程	25.3	828	312	516	18	12	12	12	10
	专业基础课程	8.8	288	180	108	8	8	0	0	0
	专业核心课程	15.4	504	168	336	0	4	8	8	8
	小计	49.5	1620	660	960	26	24	20	20	18
选修课	公共基础限定选修课程	6.9	225	126	99	0	2	2	2	4
	专业限选课程	16.6	540	156	384	0	0	4	4	4
	公共基础选修课	5.5	180	180	0	2	2	2	2	2
	小计	29	945	462	483	2	4	8	8	10
集中实践教学环节		21.5	700	20	680
总计		100	3265	1142	2123	28	28	28	28	28

八、实施保障

（一）师资队伍

汽车运用与维修专业配备专职教师共15人，均为本科及以上学历，其中“双师型”教师比例达到50%以上，均具有扎实的专业知识和丰富的教学经验。近年来，汽车运用与维修专业教师也获得了不少荣誉，有优秀班主任、优秀德育工作者、优秀青年教师、优秀教师、教学名师等。

（二）教学设施

本专业配备校内实训室和校外实训基地

1.校内实训基地

本专业目前建有校内实训室，分别为汽车构造实训室、发动机拆装维修实训室、变速器拆装维修实训室和钣金修复实训室，配备了各类汽车维修保养常用工具及各种实训平台，基本能满足教学和实训要求。

2.校外实训基地

本专业目前有校外实训基地3个，基本满足学生顶岗实习需要。

（三）教学资源

教材严格按照有关规定在国家规划教材范围内选用，并严格按照学校规定的审批流程操作，即由一线教师选取教材，到教研组长到系部主任到教务科层层审批。在图书文献、数字资源方面，由教研组和专业部根据实际需要提出使用要求，由学校教务科、图书馆和总务部门根据实际情况综合审批、配备，以满足教学需要。

（四）教学方法

鼓励打破原有的以学科为中心的教学方法，提倡以能力为中心的教学方法；改变以教师为中心的教学方法，转变为师生成为教学的共同主体。在现有条件下，讲授法依然是最主要的教学方法，但在中职教学过程中为了调动学生的学习兴趣，结合学科与课程实际，教学过程中多选用诸如案例教学法、角色扮演法、任务驱动法、小组合作教学法、模拟教学法以及启发式、探究式、讨论式、参与式教学法等方法，提升教学成效。同时，推进广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式的应用，推动课堂教学革命。提倡师生、生生之间的多边互动。此外，中职教学的复杂性决定了应当有多种多样的教学方法与之相适应，注重多法结合，互相配合使用，以达到最优的教学效果。

（五）学习评价

教学过程将建立“多元化发展性”评价模式，以用人单位对会计人员的评价标准为向导，采用以岗位能力为中心，以重技能、重实训为原则，注重职业道德教育，构建学生、老师、家长、企业、社会广泛参与的学生多元主体德育评价体系。以日常学业过程性评价为主，将学生日常学习态度、学习表现、知识技能运用规范纳入课程成绩评价范围，采用“过程性评价和终结性评价相结合”、“教师评价与学生自评相结合”、“学校、企业、社会评价相结合”的多元化评价主体的考核评价体系。

（六）质量管理

中等职业学校学生的学历标准从层次上看属于中专学历，从类型上看属于应用型。在我国目前的学科专业标准尚不够完善的情况下，对人才培养的质量管理主要把好几个关口，一是把好授课关，对老师提出高要求，提升课堂的有效性；二是把好作业关，全批全改，发现问题针对性解决；三是把好考试关，严格考场纪律，培养诚信品格；四是把好毕业关，严格要求不清考。

九、毕业要求

我校汽车运用与维修专业专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和专业技能：

(一)职业素养

1．具有一定的文化基础和较好的职业素养。

2．具有良好的人际交流能力、团队合作精神和服务意识。

3．具备爱岗敬业、吃苦耐劳的奉献精神。

(二)专业知识和技能

1.基本能力

(1)具备计算机基础知识和操作技能。

(2)具备良好的组织能力、协调能力和沟通能力。

(3)具备自主学习能力。